在中學(xué)美術(shù)高考專業(yè)班的素描基礎(chǔ)教學(xué)中,有一個問題應(yīng)引起重視:由于學(xué)生在素描寫生的時候,很容易被表現(xiàn)對象吸引, 陷入描摹對象的誤區(qū),養(yǎng)成了眼看、手畫而不動腦的壞習(xí)慣。漸漸地至使很多學(xué)生只注重于素描的技能練習(xí),而忽視素描的意識訓(xùn)練,結(jié)果學(xué)生對素描的本質(zhì)認(rèn)識膚淺,思維定勢單一。由于素描寫生是以客觀對象為依據(jù)的,不少學(xué)生對物象形態(tài)結(jié)構(gòu)的理解能力、辨析能力薄弱,必然造成學(xué)習(xí)效率低下。我們知道:素描寫生是主體對客體的一種認(rèn)識和表現(xiàn)的過程,在素描訓(xùn)練中如果認(rèn)識能力得不到提高,表現(xiàn)能力也一定是低層次的。解決這一問題的方法,除了加強(qiáng)引導(dǎo)以外,更重要的是要有針對性地安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,通過研究性的、分課題的練習(xí),有意識地進(jìn)行素描思維的訓(xùn)練,改造學(xué)生的不良習(xí)慣,建立正確的素描意識,從而達(dá)到提高素描的認(rèn)識能力和表現(xiàn)能力的目的。
“ 認(rèn)識指導(dǎo)
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