在靜物質感的表現上，不同的物體也有不同的表現方法。下面把物體質感大體分類，并介紹一些表現的方法供參考： 　　較粗質感的靜物如陶器、瓦器具、粗布以及草編工藝品等等，它們沒有強烈的高光點，也沒有過強的反光，受環境影響不大，表現時，可采用濕畫和濕接的技法，暗部色彩盡量一次完成，亮部可先打一層比物體略重一點的底色，待干后，個別粗糙的質感用干掃的技法，輕輕掃亮面，這樣既留下底色，又使亮面加強，可出現一種粗感效果，這種方法，可根據物體粗糙的程度靈活運用。 　　光滑細致的靜物如瓷器、金屬器皿及柿子葡萄類物體。它們不但感光，而且高光點強，暗部反光也明顯，易受環境色的影響。根據這種物體的特點，表現時可采用濕畫法畫暗部色彩，半濕半干時銜接中間色彩，最后用干畫法畫其亮部，點掃高光。畫這種物體要下筆肯定，準確、生動。并通過深入細致的刻畫 [詳細...]

①裝飾色彩 裝飾色彩以固有色為基礎，研究色彩的平面性與裝飾性。裝飾色彩一般排除自然界中光源色與環境色的影響，把自然界中的色彩關系綜合、概括、抽象出來，利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補等對比手法進行色彩的藝術創造。裝飾色彩可以不再是物體本身的自然顏色，而是人們根據審美需要，對色彩進行多種藝術處理和加工，裝飾色彩是人們對自然色彩的再創造，是人們主觀賦予物體的一種抽象色彩，是人們對色彩欣賞的一種需要．見彩圖。人們在生活中可以從大量的日用品、工業晶、工藝晶、現代建筑等等各個領域中充分領略裝飾色彩的無窮魅力。 裝飾色彩更多的應用在圖案設計、裝飾壁畫、工藝美術、國畫、民間藝術，建筑設計、服裝設計、家具日用品等眾多方面，可以說在人們生活的所有領域里，它幾乎無所不在，與人類的衣、食、住、行息息相關．因此，人們對于裝飾色彩最為熟悉，在 [詳細...]

色彩是繪畫語言的重要成分，可以說是繪畫語言諸要素中最具感情特征、非常具有感染力的藝術語言。因此色彩教學在美術基礎教學中占有很重要的地位，相關的教材、范畫也是名目繁多，特別是高考類的色彩畫冊一批接著一批的出版，真是讓考生挑花了眼?？墒强催^這些畫冊，想必大家都有這樣的感覺：那就是畫的風格很相近，好像作者是同一個人，而且都畫得很像，很逼真，好像是一張張被放大了的彩色實物照片。在這些畫里，色彩的感染力、色彩所具有的獨特的語言魅力被削弱了，色彩擺脫不了素描因素的影響，更好像是作為素描的附庸而存在。這基本上從一個側面反映了當今色彩教學模式的單一：即色彩教學以技能訓練為核心內容，并形成—套較為固定的寫實教學模式。 產生這種現狀的原因，筆者認為有以下幾點： 一、長期以來受傳統的再現性繪畫的影響較深 由于歷 [詳細...]

1、刀刮法：用一般削鉛筆的小刀在著色的先后刮劃，是破壞紙面而造成特殊效果的一種方法。著色之前先在畫紙上用小刀或輕或重、或寬或窄地刮毛，以破壞部分紙面，著色之后出現較周圍顏色重一點的形象。這是因刮毛之處吸色能力強，所以變重了些。它表現虛遠的模糊形象或隱約可辨的細節效果較好。著色過程中進行刀刮，水多時會產生重的刀痕，水少時浮色被刮掉又會產生較亮的刀痕，處理有關細節可用此法。另外在顏色完全干透之后，用刀刮出白紙，或輕巧斷續地刮，以表現逆光時的亮線、亮點或較小的亮面、閃動的光點和冬天飄落的雪花等，虛虛實實，自然有趣。 2、 蠟筆法：用蠟筆或油畫棒，著色前涂在有關部分。著色時盡可大膽運筆，涂蠟之處自然空出。用以描繪稀疏的樹葉、夜晚的燈光、繁雜的人群等都比較得力，可以收到事半功倍的效果。 3、 吸洗法：使用吸水紙（過濾紙或生宣紙 [詳細...]

顏色之間的互補關系(對比關系)與鄰近關系是學習色彩的又一重要問題。色彩學上稱間色與三原色之間的關系為互補關系。意思是指某一間色與另一原色之間互相補足三原色成分。例如，綠色是由黃加藍而成，紅色則是綠的互補色，橙色是由紅加黃而成，藍色則補足了三原色；紫色是由紅加藍而成，黃色則是紫的互補色。如果將互補色并列在一起，則互補的兩種顏色對比最強烈、最醒目、最鮮明：紅與綠、橙與藍、黃與紫是三對最基本的互補色。在色輪中顏 色相對應的顏色是互補色，它們之間的色彩對比最強烈。 而鄰近色則正好相反，鄰近色之間往往是你中有我，我中有你。比如：朱紅與桔黃，朱紅以紅為主，里面略有少量黃色；桔黃以黃為主，里面有少許紅色，雖然它們在色相上有很大差別，但在視覺上卻比較接近。在色輪中，凡在60度范圍之內的顏色都屬鄰近色的范圍。 同類色則比鄰近色更加接近 [詳細...]

水粉畫顏料雖然有極強的表現力，但它同時也有一個較大的缺憾，那就是容易出現“變色”現象。這是很多初學水粉畫或有一些經驗的考生感到頭痛的。具體來說，水粉畫的“變色”是指在色盤中調配的顏色剛剛畫到紙上的色彩效果與干燥后的色彩效果會產生變化，有些顏色干燥后變淺，有些顏色干燥后變深，似乎讓人有些捉摸不定，無法控制。為什么會出現這種現象呢？怎樣才能控制水粉變色的情況呢？我們知道，水粉畫顏料是由填充劑和著色劑混合而成的，在沒有加水的情況下，錫管里擠出的顏色最鮮艷、最飽和，加水調稀后便會減弱其純度，水加得愈多，鮮明度愈低，色彩也會變得愈淡。此外，水粉色在幾種不同的顏色相互調配時，相加的品種愈多，色彩的傾向性就愈弱，如果在幾種顏色相調時再加白色試圖提高明度，干燥后會變得灰暗，較深于色盤調配時的明度。這是因為色彩在混合停 [詳細...]

在水粉靜物寫生中，我們時常會遇到畫得“粉氣”這一問題，往往要時時提防，擔心畫面處理不當而陷入“粉氣”、“蒼白”的境地。 造成畫面“粉氣”的原因是多方面的，歸納起來主要有三個原因。 第一個原因是在表現物體的色彩層灰差別時，到處都以白色來調和，以此區分明度，使整個畫面粉質的比重過大，從而產生“粉氣”的感覺。特別是在表現物體受光面的色彩時，有些考生為了使受光面表現出較高的明度而一味加白色，從而喪失了物體的固有色傾向，畫面的“粉氣”也就隨之而來。須知，即使是畫物體的高光，也只應以白色蘸少許光源色及固有色，這樣畫出的物體高光才會符合該物體的色彩傾向關系。而且不同物體的高光色彩應該是各不 [詳細...]

補色是指在色譜中一原色和與其相對應的間色間所形成的互為補色關系。原色有三種，即紅、黃、藍，它們是不能再分解的色彩單位。三原色中每兩組相配而產生的色彩稱之為間色，如紅加黃為橙色，黃加藍為綠色，藍加紅為紫色，橙、綠、紫稱為間色。紅與綠、橙與藍、黃與紫就是互為補色的關系。由于補色有強烈的分離性，故在色彩繪畫的表現中，在適當的位置恰當地運用補色，不僅能加強色彩的對比，拉開距離感，而且能表現出特殊的視覺對比與平衡效果。 我們知道，補色是人的視覺感受所呈現的一種視覺殘象的生理反應。例如：當你注視一朵鮮艷的紅花時，你的視覺會在紅花的邊緣外的背景色彩中感受到一些綠色的成分。當你觀察一杯鮮艷的橙色飲料時，你會發現在這個杯子的投影及邊緣背景上有藍紫色的色彩成分，這就是我們所說的補色現象。它是人的視覺色彩平衡系統所產生的一種生理現象。由于一種純度較高的色 [詳細...]